马克思主义理论0305
范炯
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基本信息

姓名

范炯

职称

副教授

E-mail

Fanjiong8402@163.com

招生专业

思想政治教育

科研方向

思想道德教育理论与实践研究

教育经历

起止时间

学习单位

学位

2002-2007

井冈山大学

学士

2016-2018

井冈山大学

硕士

2022-至今

武汉理工大学

在读(博士)

工作经历

起止时间

工作单位

职称

2007-2020

井冈山大学

助教

2020-2024

井冈山大学

讲师

2024-至今

井冈山大学

副教授

教学情况

立足教师岗位,创新育人模式,构建以“以研促教”贯通式教学体系,在学校形成“红色文化赋能教学”的氛围,把特色资源融入育人大课堂,落实立德树人根本任务。主要承担《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论》《井冈山精神教育》等课程上课任务,将井冈山优质红色资源融入其中,学生一致好评,2023年、2024教学质量评价均为优秀。

科研情况

课题负责人近五年主持完成省级项目4项,在研省级项目1项;完成市级项目3项、校级2项;发表学术论文8篇。

学术兼职

科研项目

(一)主持完成、在研省级项目5项

[1]主持完成江西省教育规划一般项目《井冈山精神教育课程中的红色文化资源话语机制研究》(18YB137),1.6万元,2018.05-2020.05。

[2]主持完成江西省高校人文一般项目《中央苏区时期中国共产党卫生防疫运行机制研究》(MKS20204),1万元,2020.12-2022.06。

[3]主持完成江西省社科规划项目《新时代共同富裕理论的共同性意蕴研究》(22KS31D),1万元,2022.10-2024.12。

[4]主持在研江西省教育规划项目《人工智能赋能高校思政课教学评价模型建构与测评研究》(23YB136),1.6万元,2023.12-2025.12。

[5]主持完成江西省基础教育一般项目《习近平党史学习重要论述融入小学思政课路径研究》(SZUJGZH2021-1185),0.5万元,2021.05-2024.12。

(二)主持完成、在研其它项目8项

[1]主持完成吉安市社科规划一般项目《习近平关于党史学习重要论述研究》(21GHB362),2021.05-2021.12。

[2]主持完成吉安市社科规划一般项目《中国化语境的马克思主义生态美学认知路径研究》(22GHA241),2022.06-2022.12。

[3]主持完成吉安市社科规划一般项目《红色家书与红色家书文化资源的关系解构研究》(23GHA551),2023.05-2023.12。

[4]主持完成井冈山大学一般项目《关于促进井冈山地区红色研学旅行项目有序发展的对策研究》(JFD1808),0.5万元,2018.05-2019.05。

[5]主持在研井冈山大学红色基因专项重点项目《井冈山红色资源在高校思政课沉浸式教学中的应用路径研究》(HSJY2202),0.3万元,2022.06-2022.12。

[6]主持在研井冈山大学社科专项重点项目《中国共产党百年共富历程的实现路径及时代价值研究》(23XZT013),2万元,2023.06-2025.12。

[7]主持在研横向项目《新时代视角下的井冈山精神研究》(2024rwhx0001),9.8万元,2024.01-2025.12。

个人荣誉与获奖

[1]2023年荣获江西省第二十次社科优秀成果奖二等奖.

[2]2024年荣获江西省省级E人才。

[3]2022年指导第八届江西省“互联网+”大学生创新创业赛,作品《井冈花正红一映山红传承红色文化基因》荣获红旅赛道银奖。

[4] 2021度荣获江西高校思想政治工作优秀论文三等奖。

代表性成果

[1]《感性与理性的融通:当代中国的马克思主义生态美学认知路径》,CSSCI,2022年第2期,第一作者。该成果荣获江西省第二十次社科优秀成果二等奖。

[2]《话剧〈惊梦〉的“喜剧性”论析》,CSSCI,2023年第2期,第一作者。

[3]《资历型下属与权威敏感症领导的“钝感”和谐关系建构》,北大核心,2022年第4期,独著。

[4]《Construction of OBE Concept Autonomous Learning Mode in University Teaching Based on the Internet》,EI,2022年第2期,通讯作者.

[5]《习近平共同富裕观的形成基础、主要内容及时代价值》,2023年第6期,独著。

[6]《井冈山时期毛泽东关于“很好群众”概念蕴含》,2020年第6期,第一作者。

[7]《井冈山红色文化资源话语生成》,2019年第2期,独著。

[8]《井冈山时期思想政治教育运行机制探析》,2021年第4期,独著。






 


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